Instrucción deductiva e inductiva, el rol de dos acercamientos en la enseñanza gramatical en la clase de lengua heredada

Description
El aumento en los cursos especializados de español de lengua heredada (LH) en los Estados Unidos (Beaudrie y Marreo-Rivera, 2024) continúa destacando la necesidad de más estudios empíricos y creación de materiales para satisfacer las necesidades y objetivos de la

El aumento en los cursos especializados de español de lengua heredada (LH) en los Estados Unidos (Beaudrie y Marreo-Rivera, 2024) continúa destacando la necesidad de más estudios empíricos y creación de materiales para satisfacer las necesidades y objetivos de la instrucción de los estudiantes de LH. El presente estudio investiga los efectos de la enseñanza de gramática a través de lecciones deductivas e inductivas del pretérito e imperfecto en español. Se investigan los efectos del tipo de instrucción y la modalidad (en persona o en línea) en la precisión gramatical de los alumnos en actividades controladas. El estudio incluye 3 secciones de clases intactas de español de nivel intermedio para bilingües. Se tomó en cuenta la variedad local y de bilingües para la creación de materiales y corrección de tareas utilizando un corpus del español de Arizona. Los datos de las pre y post pruebas se recolectaron a través de actividades controladas y actividades de producción escrita y oral. Todos los grupos se beneficiaron de las lecciones gramaticales, aunque los resultados no demostraron una ventaja significativa para un método, solo el tratamiento deductivo obtuvo resultados significativos en tareas específicas y retuvo ganancias significativas de pre-prueba a prueba tardía. En general, se observó un uso más balanceado del pretérito y el imperfecto de todos los grupos en la prueba de narración oral que la escrita. Esta tesis provee un modelo sobre las posibilidades de la enseñanza gramatical en la clase de LH no solo metodológicamente (el uso de instrucción gramatical deductiva e inductiva en dos modalidades) sino en la práctica y el uso de materiales auténticos representativos de la variedad dialectal de los estudiantes y sus comunidades. A pesar de la atrición de participantes, las ganancias significativas de pre-prueba a post prueba muestran las oportunidades para la variación de métodos y actividades para la clase de LH.

Details

Contributors
Date Created
2024
Resource Type
Language
  • spa
Note
  • Partial requirement for: Ph.D., Arizona State University, 2024
  • Field of study: Spanish
Additional Information
English
Extent
  • 229 pages
Open Access
Peer-reviewed